AREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICA
AÑO: 1er
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CONTENIDOS
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TECNICAS
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ACTIVIDADES
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FECHA
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%
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Juegos Tradicionales en la matemática
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Trabajo Escrito.
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Realizar un trabajo escrito individual, sobre la historia de los
juegos tradicionales en Venezuela y el Estado Táchira, resaltando los más
importantes de la entidad, donde deben relucir los contenidos matemáticos que
hay en cada juego tradicional.
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12-04-20
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25
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Probabilidades
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Diagrama de árbol.
Histograma.
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Representar evento del coronavirus mediante un diagrama de árbol,
donde se explique la probabilidad que existe del aumento del virus si tenemos
contacto con personas contagiadas, realizar un Histograma representando los
casos de contagio del coronavirus en Venezuela desde el día 16-03-2020 hasta
16-04-2020
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26-04-20
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25
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Figuras Geométricas
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Mapa Conceptual
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Elaborar un mapa conceptual de las siguientes figuras geométricas
(circunferencia, cuadrado y triangulo)
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17-05-20
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25
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Historia de la Matemática.
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Biografías
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Elaborar la biografía de 5 grandes matemáticos de manera individual,
explicando sus mayores logros y aporte a la Humanidad.
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07-06-20
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25
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NOTA: Enviar los trabajos al
siguiente correo desata69@hotmail.com
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AREA DE FORMACIÓN:
Inglés y otras lenguas extranjeras.
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TEMAS GENERADORES:
La comunicación para el intercambio de información y experiencias acerca de
las personas que viven en la comunidad.
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REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS:
Contenido 1: Preposiciones de tiempo: at, in, on. Fechas, días de la
semana, meses del año, números ordinales. Contenido 2: Preposiciones
de lugar. Adjetivos. Contenido 3: El gerundio. Verbo To Be en
presente. Contenido 4: Verbos To Like y To Prefer. Negación en
Presente simple.
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AÑO: Primero.
SECCIÓN: “U”
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Contenido
(s)
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Actividad a
Evaluar
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Fecha de
Entrega
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1)
Dar, pedir
y recibir información que implique la idea de tiempo.
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Activity
01
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17/04/2020
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2)
Expresiones
que denotan la ubicación de personas, animales, cosas y lugares.
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Activity 02
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08/05/2020
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3) El Presente Continuo.
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Activity 03
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29/05/2020
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4) Expresar gustos y preferencias.
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Activity 04
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19/06/2020
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Activity 01:
1.
Escriba
05 oraciones en inglés con traducción usando las preposiciones On e In. Use diferentes meses y fechas. Siga el ejemplo. (10 puntos)
Example:
§ My mom’s birthday
is on September
09th. Her birthday is in September. (Sí la oración lleva la fecha se
usa On, y sí lleva solo el mes se usa In). Pendientes con los adjetivos
posesivos. ‘s quiere decir “de”
§ Translation: El cumpleaños de mi
mamá es el 09 de septiembre. Su cumpleaños es en septiembre.
2. Responda las
preguntas. Complete las oraciones. Siga los ejemplos: (10 puntos)
a) What’s the first day of the week? The first day of the week is Monday. (example)
b) What’s the fourth day of the week? ___________________________.
c) What’s the ten month of the year?
____________________________.
d) What’s the sixth day of the week?
______________________________.
e) What’s the second month of the year?
_________________________.
f) What’s the third day of the week?
______________________________.
g) January is the first
month of the year. (example)
h) December is the __________ month of the year.
i) Friday is the __________ day of the week.
j) ___________ is the seventh day of the week.
k) August is the ____________ month of the year.
l) ___________ is the eleventh month of the year.
EVALUACIÓN:
§ Técnica:
Observación /
Producción escrita.
§ Instrumento:
Resolución de
ejercicios.
§ Criterios
de evaluación: Oración
en inglés: 01 punto cada una, traducción: 01 punto cada una. (Parte 1)
Nota: * sí
la oración en inglés no está bien escrita, la traducción no tendrá valor.
Cada
respuesta realizada: 01 punto; y palabra usada en la completación: 01 punto. (Parte 2)
Pautas:
§ Recuerden que deben organizar un PORTAFOLIO en el que guardarán todas sus actividades realizadas,
bien sean escritas (hechas a mano) o en digital (documento Word).
§ Estudiante:
sí usted cuenta con los medios y/o
recursos para cumplir con el envío de la actividad en la fecha que se le indica, sin
salir de su casa o ponerse usted, su representante u otra persona en riesgo,
sería favorable ya que se adelantaría el
trabajo de evaluación, si no pueden,
guárdenla en su portafolio. Recuerden que en todas las actividades se
considerarán valores como la pulcritud y el respeto durante todo el proceso de
evaluación.
§ Lo pueden hacer en digital (Documento en Word) o a mano, y le
toman una fotografía que se vea bien nítida para poder calificarla bien.
§ Importante: envíen fotografías de ustedes realizando las actividades.
§ Correo
electrónico: nayet2812@gmail.com
Activity 02:
1.
Traduzca las siguientes preposiciones de lugar: In, On, Under, Above, In
front of, Behind, Near, Far from, Next to, Between, Among, On the corner of, North,
South, East, West. (04 puntos)
2. Realice
08 oraciones en inglés con traducción, utilizando las preposiciones de lugar
dadas en la parte 1. Todas las oraciones
deben tener relación con el COVID-19 y su prevención. Siga los ejemplos:
(16 puntos)
Examples:
a)
The
gloves are on the table. Los
guantes están sobre la mesa.
b)
The
hospital is far from the Seventh
Avenue. El hospital está lejos de la Séptima Avenida.
c)
China
is located in the South of Russia. China
está localizada al sur de Rusia.
EVALUACIÓN:
§ Técnica:
Observación /
Producción escrita.
§ Instrumento:
Resolución de
ejercicios.
§ Criterios
de evaluación: Traducción
correcta de cada preposición de lugar: 0,25 puntos. (Parte 1)
Oración en
inglés: 01 punto cada una, traducción: 01 punto cada una. (Parte 2)
Nota: * sí
la oración en inglés no está bien escrita, la traducción no tendrá valor.
Pautas:
§ Recuerden que deben organizar un PORTAFOLIO en el que guardarán todas sus actividades realizadas,
bien sean escritas (hechas a mano) o en digital (documento Word).
§ Estudiante:
sí usted cuenta con los medios y/o
recursos para cumplir con el envío de la actividad en la fecha que se le indica, sin
salir de su casa o ponerse usted, su representante u otra persona en riesgo,
sería favorable ya que se adelantaría el
trabajo de evaluación, si no pueden,
guárdenla en su portafolio. Recuerden que en todas las actividades se
considerarán valores como la pulcritud y el respeto durante todo el proceso de
evaluación.
§ Lo pueden hacer en digital (Documento en Word) o a mano, y le
toman una fotografía que se vea bien nítida para poder calificarla bien.
§ Importante: envíen fotografías de ustedes realizando las actividades.
§ Correo
electrónico: nayet2812@gmail.com
Activity 03:
Teoría:
El Presente Continuo se forma con:
§ El verbo auxiliar: el verbo
To Be en presente (am – are – is), con
su traducción Estar.
§ El gerundio, que es la partícula –ing, la cual se agrega a los verbos, y é4sta traduce las
terminaciones –ando / -endo.
§ Reglas de ortografía para agregar la partícula –ing.
Reglas de ortografía:
1.
Generalmente
al verbo se le agrega –ing.
2.
Sí
el verbo termina en –e, se elimina la –e, y se agrega –ing.
3.
Sí
el verbo es de una sílaba, se duplica la última letra y se agrega –ing.
Examples:
Verbo leer: To Read.
§ I am reading the Covid-19 Virus information. Yo estoy leyendo la información del virus COVID-19.
Verbo Dar: To
Give.
§ They are giving masks
to my family. Ellos están
dando máscaras a mi familia.
Verbo detener:
To Stop.
§ He is
stopping the cars. Él está deteniendo los carros.
Activity 03:
1. Realice
10 oraciones en inglés con traducción utilizando el presente continuo. Todas las oraciones deben tener relación
con el COVID-19 y su prevención. Oriéntese con los ejemplos dados: (20 puntos)
EVALUACIÓN:
§ Técnica:
Observación / Producción escrita.
§ Instrumento:
Resolución de ejercicios.
§ Criterios
de evaluación: Oración en
inglés: 01 punto cada una, traducción: 01 punto cada una. (Parte 1)
Nota:
* sí la oración
en inglés no está bien escrita, la traducción no tendrá valor.
Pautas:
§ Recuerden que deben organizar un PORTAFOLIO en el que guardarán todas sus actividades realizadas,
bien sean escritas (hechas a mano) o en digital (documento Word).
§ Estudiante:
sí usted cuenta con los medios y/o
recursos para cumplir con el envío de la actividad en la fecha que se le indica, sin
salir de su casa o ponerse usted, su representante u otra persona en riesgo,
sería favorable ya que se adelantaría el
trabajo de evaluación, si no pueden,
guárdenla en su portafolio. Recuerden que en todas las actividades se
considerarán valores como la pulcritud y el respeto durante todo el proceso de
evaluación.
§ Lo pueden hacer en digital (Documento en Word) o a mano, y le
toman una fotografía que se vea bien nítida para poder calificarla bien.
§ Importante: envíen fotografías de ustedes realizando las actividades.
§ Correo
electrónico: nayet2812@gmail.com
Activity 04:
Teoría: Para expresar
gustos y preferencias se utilizan los verbos To Like (Gustar) y To Prefer
(Preferir).
Este
contenido se enfocará en el verbo To Like. El verbo To Like puede estar
seguido de un verbo con gerundio (-ing) o por la partícula To más el verbo.
Los pronombres He – She – It trabajan con likes y doesn’t, mientras que los otros pronombres personales
trabajan con like y don’t.
Para decir que algo no es del gusto nuestro o de otra persona se
usa don’t o doesn’t (dependiendo del pronombre que se use). Observe los ejemplos:
Examples:
La oración “A mí me gusta jugar fútbol” se puede escribir
de dos maneras:
§ I like playing soccer.
§ I like to play soccer.
La oración “A él le gusta comer pizza” se puede escribir de
dos maneras:
§ He likes
eating pizza.
§ He likes to eat pizza.
La oración “A ellos no les gusta correr en la plaza” se
puede escribir de dos maneras:
§ They don’t like running in the plaza.
§ They don’t like to run in the plaza.
La oración “A ella no le
gusta comer naranjas” se puede escribir de dos maneras:
§
She doesn’t like eating oranges. (en las oraciones negativas pierde la s)
§
She doesn’t like to eat oranges. (en las oraciones negativas pierde la s)
Activity 04:
1.
Realice 10 oraciones en inglés con traducción utilizando el verbo
To Like del siguiente modo: 05 positivas expresando gustos y 05 negativas
expresando que algo no es de nuestro gusto o de otra persona. Oriéntese con
los ejemplos dados: (20 puntos)
EVALUACIÓN:
§ Técnica: Observación / Producción escrita.
§ Instrumento:
Resolución de ejercicios.
§ Criterios
de evaluación: Oración en
inglés: 01 punto cada una, traducción: 01 punto cada una. (Parte 1)
Nota:
* sí la oración
en inglés no está bien escrita, la traducción no tendrá valor.
Pautas:
§ Recuerden que deben organizar un PORTAFOLIO en el que guardarán todas sus actividades realizadas,
bien sean escritas (hechas a mano) o en digital (documento Word).
§ Estudiante:
sí usted cuenta con los medios y/o
recursos para cumplir con el envío de la actividad en la fecha que se le indica, sin
salir de su casa o ponerse usted, su representante u otra persona en riesgo,
sería favorable ya que se adelantaría el
trabajo de evaluación, si no pueden,
guárdenla en su portafolio. Recuerden que en todas las actividades se
considerarán valores como la pulcritud y el respeto durante todo el proceso de
evaluación.
§ Lo pueden hacer en digital (Documento en Word) o a mano, y le
toman una fotografía que se vea bien nítida para poder calificarla bien.
§ Importante: envíen fotografías de ustedes realizando las actividades.
§ Correo
electrónico: nayet2812@gmail.com
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Área de Aprendizaje: Geografía Historia y Ciudanía
Año: 1er año
Docente Karla Rodriguez
CONTENIDO
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TECNICA
|
ACTIVIDAD
|
FECHA
|
%
|
Los colores de una sociedad desigual,
derechos humanos
|
Mapa conceptual
|
Causas
y consecuencia de la desigualdad social
¿Qué
opinas de la discriminación?
¿Cuáles
han sido los decretos y organismos encargados para erradicar la desigualdad
social?
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14/04/2020
|
25%
|
Venezuela país de parques
|
Producción escrita
|
Realizar el mapa de Venezuela, ubica los
parque, y monumentos nacionales
|
26/04/2020
|
25%
|
Codiv – 19
|
Producción escrita
|
Realizar
el mapa mundi ubicando los países donde se encuentra la pandemia
¿Cuáles
han sido las pandemias que han surgido en el siglo xx y siglo xl
|
11/05/2020
|
25%
|
La familia
|
Mapa mental
|
Realizar
el mapa mental con las siguientes puntos: la familia, la familia nuclear, la
familia monoparental, la familia homopartental, la familia mixta, el hogar
Responde
las siguientes preguntas:
1)
¿hablas a diario con tu familia?
2)
¿te sientes feliz de vivir con tu familia?
3)
¿sientes que t familia te respeta?
4¿Respetar
a los integrantes de tu familia?
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17//06/2020
|
25%
|
NOTA: enviar Los trabajos al siguiente correo karlanacary@hotmail.com
Recordar tomarse fotografías mientras elabora
las actividades gracias
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Área de
Aprendizaje: ciencias Naturales
Año: 1er año
Docente Karla Rodriguez
CONTENIDO
|
TECNICA
|
ACTIVIDAD
|
FECHA
|
%
|
Los alimentos
|
Producción
escrita
|
Formula 10 preguntas con sus respuestas sobre el tema
*Elabora un cuadro donde realices un menú sano donde
representes el desayuno el almuerzo y la cena
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08/04/2020
|
25%
|
El ambiente importancia y
sus principales problemas sobre el ambiente
|
Cuadro comparativo
|
Elaborar
un cuadro comparativo sobre: El ambiente urbano
El ambiente rural
El ambiente natural
Donde resalte los problemas ambientales
|
22/04/2020
|
25%
|
Covid-19
|
Trabajo escrito en hojas de reciclaje
|
Realizar un trabajo escrito sobre: origen de los países
donde empezó la pandemia, consecuencias, prevención, consejos médicos
|
14/05/2020
|
25%
|
El agua fuente de vida
|
Mapa mental
|
Realizar el mapa mundi y representa las zonas ocupadas
por los mares y océanos
|
17/06/2020
|
25%
|
NOTA: enviar Los trabajos al siguiente correo karlanacary@hotmail.com
Recordar tomarse fotografías mientras elabora
las actividades gracias
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Área de Aprendizaje: Arte y
patrimonio
Año: 1er año
Docente Karla Rodriguez
CONTENIDO
|
TECNICA
|
ACTIVIDAD
|
FECHA
|
%
|
Lenguaje artístico
|
Lamina ilustrativa
|
Realizar
una lámina ilustrativa sobre el corona virus utilizando su imaginación y
creatividad
Realizas
un tapabocas con el material que
tengas en casa
|
10/04/2020
|
25%
|
Los ritmos en el arte
|
Ensayo
|
Realizar un ensayo sobre mesopotámico, precolombino, el
arte egipcio y tendencias actuales
|
17/04/2020
|
25%
|
La textura en las
diferentes superficies
|
Mapa mental
|
Elaborar el mapa mental con los siguientes puntos:
textura, tipos de textura, características de la textura,
Factores que intervienen en la textura
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20/05/2020
|
25%
|
Técnica utilizada en el
dibujo y la pintura
|
Mapa conceptual
|
Elaborar
un mapa conceptual con los siguientes puntos:
textura, tipos de textura, características de la textura, factores que
intervienen en la textura
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06//05/2020
|
25%
|
NOTA: enviar Los trabajos al siguiente correo karlanacary@hotmail.com
Recordar tomarse fotografías mientras elabora
las actividades gracias
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